救助儿童会

       3月10日，救助儿童会全纳教育项目在四川省绵竹市召开2011年度四川分项目工作会议。

       绵竹市教育局胡克明副局长、安县教体局张春文副局长、全纳教育专家蔡明尚老师、两地项目办教研室负责人、十二所项目学校的校长和资源老师、特殊学校校长和老师以及救助儿童会四川项目总经理王雪晏、全纳教育项目官员罗荔芊等三十余人齐聚绵竹市九龙学校，参加了此次会议。

       上午，会议侧重总结与反思第一年的项目活动，分享开展项目工作的成绩与经验，并对第二年全纳项目工作做了规划和展望。绵竹市教育局胡克明副局长和安县教体局张春文副局长分别发表了讲话。

       胡克明副局长指出：全纳教育是未来教育发展的方向，是教育公平化、均衡化的重要体现，全纳教育项目将成为绵竹市创建“四川省义务教育均衡发展”试点的重要内容。胡副局长还简单回顾了绵竹市2010年开展全纳教育项目的历程：3月成立绵竹市全纳教育项目办；4月由资源教师和特校骨干教师组成的工作团队“非常6+1”成立；5月至11月学校管理层、骨干教师和资源教师接受一系列培训，然后召开残障儿童个案分析会，制定个别教育计划，并在12个项目学校成功开展社区倡导活动，期间项目学校老师还写作大量的全纳教育随笔和科研论文。他表示，“这一系列的培训和研讨活动，使全纳教育从一个陌生的概念成为教师们理解的一种教育思想，并化为教育的实际行动，逐步从校园辐射向家庭和社区，并逐步构建起了学校、家庭、社区三个层面对残障儿童的支持体系。”

       安县教体局张春文副局长总结了全纳教育项目在安县启动以来开展的主要工作，包括完善机构，落实责任；加强队伍建设，提供师资保障；完善制度建设，落实支持保障体系；加强资源教室建设，为全纳教育提供物质保证；积极开展全纳教育的研究活动等等。张局表示全纳教育项目在安县开展一年来，他深深感到：“‘全接纳、不排斥、有发展’的全纳教育思想和理念正在被领导重视，社会关注，学校认可，并在广大教师中产生了共鸣。”他还表示县教体局计划在非项目学校推广全纳教育的“个别化教育模式”，建立全纳教育教研基金，搭建教学资源平台，并编印《全纳教育教师工作札记》。

       在两位副局长发言之后，全纳教育项目学校的校长和资源教师，全纳教育项目的专家和官员也进行了总结发言和一系列的交流、探讨。项目办还在会上为12所项目学校颁发“全纳教育项目学校” 牌匾，为2所特殊教育学校颁发“全纳教育资源中心”牌匾，为12位资源教师及两县全纳教育教研员颁发聘书，以鼓励并认可他们在全纳教育项目中的重要工作。

       下午，绵竹市和安县的教育局领导，两地12所项目学校的校长和资源教师，全纳教育项目的专家和官员一行人到绵竹市特殊教育中心校和项目试点学校之一的拱星学校参观。在绵竹市特殊教育中心校，陈朝禄校长致了欢迎词，介绍了绵竹市特殊教育中心校灾后重建和改扩建情况和学校的教育教学情况，谈到了绵竹市特殊教育中心校在全纳教育项目中担任的资源中心作用。接着，老师们观摩了培智班的课堂教学，听障班的刺绣和绵竹年画职业技能训练课的教学情况。来宾们和特校的教师进行了充分地交流和沟通，学习他们在推进项目工作中的有益经验。

       全纳教育项目是救助儿童会在2009年启动的三个受欧盟资助的项目之一，也是救助儿童会为实现残障儿童受教育权的重要努力。项目于2009年12月正式启动，在四川省安县和绵竹市以及云南省的南涧县和墨江县实施，计划在3年内完成。

       四川项目组从项目启动以来，就和本地的特殊教育工作者密切合作，建立全纳教育工作团队，借鉴中国教育部门“随班就读”工作的经验，在“随班就读”工作思路和框架下，结合项目建议书，开展全纳项目活动。项目旨在通过特殊教育学校和整个社区的资源支持，在主流学校开展试点工作来推广可及的高质量全纳教育。四川全纳教育团队已于2010年5月设立了资源教师QQ群，目前已经有22名的注册用户。还于10月开通了专题博客http://quannajiaoyu2010.blog.163.com，在短短几个月内点击量已经突破一千人次。

点击查看大图